產(chǎn)品中心Product center
統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心
一、什么是統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心？
統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺(tái)基于高校管理信息標(biāo)準(zhǔn)體系，結(jié)合考慮學(xué)校的管理業(yè)務(wù)域，構(gòu)建學(xué)校的數(shù)據(jù)中心，提供數(shù)據(jù)交換平臺(tái)、共享數(shù)據(jù)管理及數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)，支持第三方應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)集成，實(shí)現(xiàn)信息的順暢交換和共享；提供基于主題的綜合查詢服務(wù)，并可按照學(xué)校的具體需求擴(kuò)展業(yè)務(wù)主題及查詢服務(wù)；為學(xué)校各級(jí)用戶提供便利、多樣的數(shù)據(jù)使用服務(wù)。統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺(tái)適合于各種規(guī)模、各種性質(zhì)的高等院校以及其他教育管理機(jī)構(gòu)。
二、統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心建設(shè)背景
隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，高校對(duì)信息化建設(shè)的要求越來越高，各種管理系統(tǒng)先后建成并投入使用。在工作效率提高的同時(shí)，問題也逐漸顯現(xiàn)：由于受系統(tǒng)使用或開發(fā)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、目的等限制，各部門之間的業(yè)務(wù)系統(tǒng)處于相互獨(dú)立的狀態(tài)，彼此之間不能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換，從而導(dǎo)致部門間形成“信息孤島”，造成數(shù)據(jù)無法有效共享、應(yīng)用缺乏有效集成以及冗余數(shù)據(jù)無法處理的現(xiàn)象，同時(shí)，高校信息化過程當(dāng)中由于缺少行之有效的頂層設(shè)計(jì)，以及沒有統(tǒng)一的信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致各種業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)不標(biāo)準(zhǔn)、不統(tǒng)一、質(zhì)量差、冗余化。且同樣的數(shù)據(jù)在不同部門的使用過程當(dāng)中產(chǎn)生越來越大的分歧。因此，學(xué)校專屬的信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、可持續(xù)迭代的數(shù)據(jù)交換、共享、治理平臺(tái)、可靠的本地化服務(wù)團(tuán)隊(duì)顯得尤其關(guān)鍵。因此，構(gòu)建數(shù)字化校園，將全校范圍內(nèi)的各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行高效整合，以實(shí)現(xiàn)管理的一體化和資源共享，已成為高校信息化的建設(shè)重點(diǎn)。
三、統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心建設(shè)目的
為了避免各應(yīng)用系統(tǒng)反復(fù)錄入數(shù)據(jù)，消除各應(yīng)用系統(tǒng)間的“信息孤島”局面,智慧校園采用統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心。所有子系統(tǒng)，各模塊之間是高度集成的，且可以和學(xué)校其他的第三方系統(tǒng)進(jìn)行集成，也可以兼容以后的第三方系統(tǒng)。本平臺(tái)有多種標(biāo)準(zhǔn)接口，使各數(shù)據(jù)中心之間可以進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸和轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的交換、共享與整合。實(shí)現(xiàn)上下貫通、左右銜接、互聯(lián)互通、信息共享、互有側(cè)重、互為支撐、安全暢通的智慧校園應(yīng)用平臺(tái)。
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