歷經(jīng)十多年的發(fā)展，至今我國各省市的中、高考采用了計算機網(wǎng)上閱卷這一模式。采用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，整個網(wǎng)上閱卷流程簡潔、準確、高效，大大減輕了老師的工作量，消滅了閱卷過程中會發(fā)生的人為錯誤。網(wǎng)上閱卷具有的客觀、公正和效率優(yōu)勢，不但促進了閱卷信息化的發(fā)展，而且得到了社會的廣泛好評。

  中、高考網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)模式采用試卷和答卷分離的方法操作，用高速文檔掃描儀將答卷掃描成圖像，由計算機自動對客觀題判分，由各學科教師通過網(wǎng)絡(luò)在計算機上對答卷電子圖像的主觀題進行評分，再由系統(tǒng)自動進行分數(shù)合成與成績校驗，并按要求對考試成績進行等級劃分和質(zhì)量分析。

  但由于中、高考網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的建設(shè)投資巨大、運行環(huán)境要求極高，且需要配套使用昂貴的答卷或答題卡，因而，它無法在廣大的教育局及中小學校推廣使用。作為教育主體的廣大中小學校如何應用網(wǎng)上閱卷達到提高閱卷質(zhì)量、減輕教師負擔、接軌高考中考，提升教學水平的目的，既是各級教育主管部門和學校共同關(guān)注的熱點問題，也是教育測量信息化專業(yè)研究機構(gòu)主攻的方向。

  科迅的網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)是指以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子掃描技術(shù)為依托實現(xiàn)客觀題自動閱卷，主觀題直接在答題卡評分的一種現(xiàn)代閱卷方式。其工作流程為：首先主觀題由閱卷老師人工評分并標記；然后通過高速掃描儀將考生答卷毫不失真地掃描到系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，并在掃描過程中完成客觀題自動閱卷和主觀題分數(shù)錄入；最后閱卷完成后由系統(tǒng)自動完成成績的登分、加分與統(tǒng)計分析工作。

  網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)以其完善的統(tǒng)計分析功能為教學診斷和針對性教學提供了科學的依據(jù)，可以對學生的成績進行橫向比較、縱向跟蹤，從而實現(xiàn)對教學質(zhì)量及時有效的監(jiān)測、診斷和反饋；而且其在提高閱卷質(zhì)量、減輕教師負擔、接軌高考模式等方面也有顯著的優(yōu)勢，并為教育局和學校的教學質(zhì)量監(jiān)測與評估提供自動化的數(shù)據(jù)采集與處理手段。

  計算機網(wǎng)上閱卷雖然不一定會完全取代人工閱卷，但由于其在閱卷質(zhì)量、閱卷效率和對提高教學質(zhì)量等方面具有顯著優(yōu)勢，特別是在教學質(zhì)量監(jiān)測與評估要求不斷提高的今天，它必將日益受到重視并成為未來各類考試的主要閱卷方式。

  未來，中國教育信息化的發(fā)展必然會走出重硬件、輕軟件、忽視應用的誤區(qū)，必將加大教育信息化資源的建設(shè)和教師信息化培養(yǎng)。未來十年，將在過去大規(guī)模信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，著力推動信息技術(shù)與教育的深度融合，推進信息技術(shù)在各級各類教育教學、管理、科研等方面的深入應用，促進相關(guān)流程優(yōu)化與再造，變革傳統(tǒng)教育理念、模式與方法，支撐和引領(lǐng)教育創(chuàng)新發(fā)展。